廢雙語政策提案 附議人數過關

2030雙語國家政策提出以來便遭批評不斷，有民間團體近日在公共政策網路參與平台提案，訴求雙語政策有違國家語言發展法精神，影響正常教育發展。該案公告僅5天，已累積超過5400名人次附議，甚至不少第一線教師前往留言，直言這項作法嚴重排擠到正常教學課時，建議政府懸崖勒馬，停止執行錯誤的政策。

這項提案由「多語台灣，英語友善」行動聯盟拋出，附議人數已過關，教育部必須在6月14日之前提出回應。當中列出5點建議，包含：(1)停止「雙語政策」並暫停〈雙語政策發展中心設置條例〉法制化。(2)暫停教育部、國教署以「雙語國家」、「雙語政策」為名之相關補助要點，回歸英語正常化教學之補助精神。(3)檢討不當績效指標，停止相關雙語政策之評鑑作業，以減輕學校壓力。(4)教師甄試回歸專業，停止非英語科教甄以英語進行口試與試教之錯誤政策。(5)提升並活化英語教學品質，英語不應成為其他學科之指定教學語言，以維護學生基本學力。

該份提案自12日公告以來，吸引大批網友留言，當中不少人是國、高中老師。

一名國中理化老師兼導師的網友HYC說，升上國一學生的英文能力已是兩極化，建議該做的是增加英文上課時間，並交由專業師資訓練，讓其他學科老師教好自己的專業科目，學生才能真的受益。

網友珮小竹分享國小教學現場觀察，提到雙語課程就是將健康、戲劇等副科課，採自編教材主題式教學法，外師採全英語上課，中師僅協同，「身為級任老師的我不明白，究竟意義何在？」

對於外界批評，教育部回應，目前政策是一方面落實國家語言的保護與推廣，也致力提升英語力，讓學子具備專業領域能力和國際競爭力。在提升英語力方面，各校透過「普及提升」、「重點培育」，分年、分階段穩健推動，像是國中小可採英語教學以英語課程為基礎，重視英語環境營造，讓學生有機會於真實生活環境使用英語。